Technasiumleerlingen uit brugklas van Veurs Lyceum bij Mauritshuis

In dit artikel:

Leerlingen van het Technasium in de brugklas van het Veurs Lyceum (Scholengroep Spinoza) kregen de opdracht om op afstand een kunstlesje voor kleuters te ontwerpen, gericht op Mauritshuis-schilderijen met dieren of seizoenen en met figuur Maurits Muis in de hoofdrol. De opdracht leidde tot uiteenlopende prototypes: een bestuurbare robot‑Maurits die door een virtueel museum navigeert, interactieve tablets met kleur‑ en vormquizzen, een “opbelbare” Maurits die door AI-gestuurde tekstuitspraak antwoorden geeft, een poppenkastversie en door leerlingen in Scratch gemaakte spelletjes zoals een Memory en een PacMan‑achtig doolhof waarin Maurits schilderijen zoekt.

Het project gaf inzichten in wat een digitaal lesje inhoudt, hoe kleuters denken en leren via spel, en welke stappen nodig zijn om van idee naar werkend eindproduct te komen. Ook leerden de leerlingen hoe je een concept zichtbaar maakt als het technische resultaat niet volledig af is, zodat een museum als het Mauritshuis ermee verder kan.