Kijkje in de keuken bij Dalton College

In dit artikel:

Maurice Visser, teamleider brugklas en coach van het Dalton College Voorburg (Scholengroep Spinoza), beschrijft de start van het schooljaar met bijna 220 nieuwe brugklassers. Op de eerste dag heette hij de leerlingen bij de buitendeur welkom en begeleidde ze naar hun coaches; er was een mix van high-fives, tranen, verlegen blikken en zenuwachtige lachjes. In zijn klas van 26 leerlingen werkte hij meteen praktisch: via spelletjes en gezamenlijke afspraken leerden ze elkaar kennen en stelden ze vragen, waarna ze in groepjes zelf voor elk vak een planning voor negen onderwijsweken opstelden — een oefening in eigenaarschap die door sommigen als “veel en moeilijk” werd ervaren.

Vier bovenbouwleerlingcoaches ondersteunden de klas en voerden uit waar zij eerder voor hadden gesolliciteerd; zij waardeerden de ervaring unaniem. De opgestelde vakplanningen worden vervolgens voorgelegd aan vakdocenten voor een paraaf zodat ze “on the job” vastliggen. Kleine successen en de daltonagenda moeten de leerlingen helpen hun eigen leerweg te organiseren. Visser sluit de dag trots en uitgeput af, onder de indruk van de motivatie en de samenwerking van zijn nieuwe leerlingen. Context: de Daltonwerkwijze legt nadruk op zelfstandigheid, planning en samenwerking — precies wat dit openingsmoment beoogde te stimuleren.